这几天忙着申报市社科的课题，起初我的课题内容定为“如何通过城市主题文化建设来提升沈阳城市软实力”，因为我感觉到沈阳这个城市发展到今天尽管有了很大变化，但正是因为缺少主题文化，所以遇到了发展瓶颈，但是几天来的深入探究和思考，突然让我感觉惶恐起来，因为沈阳还基本上处于功能城市的发展阶段，根本谈不上文化的建设，更加无从谈起主题文化的建设。

 

说起沈阳，人们第一印象就是工业城市，一直以来，沈阳城市的建设主要是由钢筋混凝土建筑、工业制造、商业贸易等组成，简单粗暴地获取着经济效益和政治效益，基本没有考虑过文化建设（屈指可数的博物馆和电影院说明不了问题），如此也就造成了多数沈阳市民的文化认同的淡漠，人们对此近乎无欲无求，习惯性地沿袭着父辈的生活方式。有人说，是收入低造成的，如果有闲钱，人们自然会提高文化消费比率，对此，我不敢苟同。尽管贫富对文化认同有一定的影响，但是起决定作用的绝不是收入高低，文化素养较好的人即便在生活水平一般的境况下也会讲究一定的生活品质，这也正是发达国家的人口出生率普遍低于发展中国家的根本原因。

 

未来的世界更注重的是文化城市的效应，甚至会忽略国家的存在，而缺乏主题文化的城市很可能在竞争中“消失”。要想跻身于主题文化城市行列，也就是成为世界品牌城市的一员，首先要有特色文化的建设，而特色文化的建设是要以城市文化建设为基础的。换句话说，今天的沈阳最重要的就是首先从功能城市向文化城市的转变，以此来唤醒市民的文化意识，开拓以文化为内涵的需求市场。

 

原来的设想过于简单化，就上面思考看来似乎已经破题，但让我惶恐的是如何使沈阳从功能城市转型为文化城市，以使这座老城焕发活力，几十年甚至更久的文化缺失岂是简单地建几个博物馆、电影院所能解决的？！又岂是单纯地冠以某某文化概念之后加以媒介宣传所能解决的？！那将是一个根据自然、人文、经济特质重新整合城市资源的系统工程，而这之前所必需的城市文化定位对我们沈阳来说似乎更难。

 

根据沈阳的历史积淀所形成的民风，我想到了“博爱”，博——包容，爱——舒适，“博爱之城”有大沈阳的感觉，但上网一查，早被南京注册了。再想吧……

 

看题目像是旅游吧，其实我是去参加一个培训了，时间很短，但学到了该学的，看到了该看的，也结识了还多天南地北的新朋友，特别认识了美女好友DQP，很是开心！而且还见到了小妹，尽管睡觉时差点把她挤下床，但还是非常珍惜与她在一起的时间，因为难得。

 

此外，经小妹的推荐，我还用两天的时间分别去了“北大、清华”以及“798艺术园区”，但收获最多的还是在北大清华南门附近的书店“万圣书园和光合作用书屋”掏到的宝贝，特别掏到了一直没买到的欧文斯通（美）著的《渴望生活梵高传》，很是开心呀！非常舍不得这两家书屋，很想一同搬回沈阳，非常的不一样，推荐给朋友们，去北京时一定要去逛逛啊！

 

今天写论文时需要一些统计数据，其实很简单的事情，谁知道当我开始联络政府的相关部门时，却结结实实当了一回“皮球”，从辽宁省卫生防疫站到沈阳市卫生局，乃至辽宁省卫生厅，我被“踢来踢去”，打了近20个电话，也查了多个相关网站，最后不能说没有收获，得到的答案是“目前，我们还从未有过相关的统计数据。”，晕倒 ！！！

再次领教了我们政府职能部门的办事能力和工作态度——不作为！！！

其实，研究来研究去，国外的论作看了，好是好，我们根本无法应用，国内的相关论作也看了一堆，大多纸上谈兵，和稀泥的也不占少数。很多问题的根本原因其实是“光头上的虱子——明摆着呢”！

这年头，诚实地过日子，难哪！

只能痛并快乐（自得其乐）着。

 

年过完了，假期也结束在今天上午的开工前教育会（自定义）。

早上坐班车差不多7：40就进了学校的大门，空气很凉，还丝毫没有春的暖意，大家唏嘘着奔向各自的工作岗位。

属于我的办公楼很安静，新换的咖啡色办公门整齐地排列着，因为还不太习惯，所以感觉有些突兀。

经过20多分钟的速扫，办公家什从1个半月的昏睡中清醒过来，尽管离窗明几净相差甚远，但同事的几声“谢谢！”足以让人心情大好，开工序幕顺利拉开。

2008的第一个周计时（夏15工作周、冬18工作周）开始了，Fighting!

 

 

 

 

刚浏览了几位同事兼朋友的博客，都谈到近几日监考的感受，自己其实也颇有想法，所以也凑个趣儿说点心里话。

自从三年前成为一名教师，便遇到很多前所未试的事儿：教书、写论文(国内论文）、辅导论文、出题、评分......大多是带着热情去完成的，就是这个监考，实事求是地告白是偶最不稀罕的工作，因为老师累、学生也累，老师是“盯”的累，学生是“看”的累，结果正象大家所领教的无趣。

偶自认为作为教书育人的我们下一步所面临的工作不是研究如何更有效地“抓”窃知者，而是到了改变做法的时候了。想想看我们自己从小到大已经参加过多少次这种考试了，而回头细想，实用性不大，倒是枯燥至极。特别是占了很多分数的客观试题，死记硬背者居多（个例除外)，不能从根本上衡量和评定学生的综合能力，总是有“考考老师的法宝，分分学生的命根”之嫌疑。尤其我们从事的是大学教育，没有给学生耳目一新的感觉，反倒是老套的延续，死水一潭，对于“新新人类（这里没有贬义）”就更不适用，所以偶不怪学生。

想必终有那么一天，学生不再“看”老师，老师在考堂上或是为学生提供应急之需，或是悠闲地打发时间......这位问了，您开什么玩笑，哪有那么臭屁的事？有的，一定会有的，开卷主观题就可以帮助我们实现这个不能称其为梦想的梦想。知识不是用来背的，是学以致用的，现如今的考试早已失去了其存在的根本价值，偶还是那句在论文中提过的凡事真的以学生为本就会变好的，我们期待吧......又是新的一年了......

 

 

      时间就是快, 新学期都过了大半个星期了, 总要给自己鼓鼓劲儿, 15周*每周3天的满负荷工作= 45天, 也就是说在放暑假前我只要工作45天,当然其他时间也不是玩着过的, 抓紧了, 争取新的一年有个好收成! 恩......